Requisitos:

• Haber obtenido la Licencia de Educación Media Chilena o su equivalencia en país extranjero debidamente certificada por el Ministerio de Educación.
• Haber obtenido un Promedio de Notas de Enseñanza Media igual o superior a cinco (5.0)Tener una discapacidad acreditada e inscrita en el Registro Nacional de Discapacidad.
• Cumplir con los requisitos específicos que la Universidad disponga para ingresar al programa o carrera específicos al que postula.No haber sido aceptado por vía especial de ingreso en forma previa.

Documentos Presentar:

• Formulario de Solicitud de Ingreso Especial completado.
• Carta de Intención donde se señale carrera de interés, motivaciones y datos personales.
• Concentración de Notas Enseñanza Media
• Certificado de la Comisión de Medicina Preventiva e Invalidez

Selección Preliminar:

• La selección preliminar se ajusta a las vacantes que cada carrera dispuso para el proceso.
• Factores considerados para ordenar a los postulantes: Promedio de Notas enseñanza Media.
• Entrevista por comisión de admisión compuesta por:

Jefe(a) Departamento de Admisión y Matrícula

Director(a) de Docencia

Director(a) de Escuela/Carrera - Coordinador(a)

Encargado(a) Área Inclusión y Discapacidad

Correo de contacto: admision@userena.cl

Los estudiantes con discapacidad visual, generalmente solicitan macrotipo, con una fuente y tamaño específicos. Además de textos en un formato accesible, y envío de material de manera anticipada.

Los estudiantes con discapacidad auditiva, solicitan interprete de lengua de señas en caso de necesitarlo y que toda información importante entregada por el docente de manera oral, además sea entregada de manera escrita.

En virtualidad toda persona que hable debe hacerlo con la cámara encendida, si se está en clases presenciales siempre se debe hablar de frente al estudiante.

Los estudiantes con discapacidad física, solicitan que sus clases sean realizadas en salas accesibles y más tiempo para evaluaciones en caso de ser necesario.

Los estudiantes con discapacidad psíquica, solicitan más tiempo para evaluaciones en caso de ser necesario.

Los estudiantes con trastorno del espectro autista, solicitan evitar preguntas capciosas, ironías y lenguaje metafórico. Si esto no se puede, el profesor debe explicar en un lenguaje literal.

El estudiante es derivado por su asistente social, Director o Coordinador de Escuela y/o profesor de alguna asignatura en específico a las profesionales del Área de Inclusión y Discapacidad, quienes citarán al estudiante para realizar una entrevista que determine las barreras hacia el aprendizaje y participación social y así determinar qué tipo de ajustes requiere el estudiante, para luego redactar un informe que previa autorización del alumno es entregado a sus profesores.

Es necesario señalar que el ingreso a esta área es de carácter VOLUNTARIO.

Mensualmente el estudiante recibe orientaciones a través de talleres en habilidades socioemocionales y técnicas de aprendizaje de manera grupal. Además de entrevistas de seguimiento individuales.